Home Evaluation à destination des enseignants ayant participé au projet Jim Carotte en 2025/2026 Evaluation à destination des enseignants ayant participé au projet Jim Carotte en 2025/2026 le 27 mai 2026 L’objectif de ce questionnaire est d’évaluer l’utilité de l’outil Jim Carotte pour les enseignants et son impact sur les changements d’alimentation des élèves, en particulier sur le contenu des boîtes à tartines et des collations. L’évaluation permet aussi de voir si Jim carotte est un outil qui permet de toucher les parents/familles et de leur donner des trucs et astuces pour amener plus de pratiques saines et durables dans l’alimentation de leur enfant. Il n’y a pas de bonnes ou de mauvaises réponses. Merci de répondre selon vos observations et votre ressenti. Utilisez ce questionnaire même si ce n’est pas la 1ère année que vous utilisez les outils. CADRE 1. PROFIL ET CONTEXTE Question 1 : Lors de quelle année scolaire avez-vous utilisé Jim Carotte en classe ? (plusieurs réponses possibles) 2025/2026 2024/2025 2023/2024 2022/2023 2021/2022 Question 2 : Niveau de classe concerné par le projet Maternelle Primaire Autre Précisez : Question 3 : Nombre d’élèves concernés Question 4 : Qui a participé au projet dans l’école Moi seul.e Plusieurs collègues L’ensemble d’une section : précisez-le ou les niveaux qui ont participé Précisez : CADRE 2. UTILISATION DES OUTILS DE JIM CAROTTE EN CLASSE ET COMMUNICATION VERS LES PARENTS Question 1 : Le « projet Jim Carotte » a-t-il été utilisé Comme activité ponctuelle isolée L’objet d’une séquence de plusieurs activités sur un temps court L’objet d’une séquence de plusieurs activités régulières menées durant l’année Intégré à un projet plus large, décrivez Décrivez Question 2 : Avez-vous informé les parents du projet Jim Carotte et de son objectif ? (Amener plus de Good Food dans l’alimentation des élèves et particulièrement au niveau du contenu des boites à tartines et collations) Oui Non Si oui, comment ? (Plusieurs réponses possibles) Oui, via le journal de classe Oui, via un avis dans le cartable Oui, via une application Oui, lors de la réunion de parents Oui, par e-mail Autre Précisez : Question 3 : Avez-vous utilisé le calendrier de classe (le poster) ? (Plusieurs réponses possibles) Non Oui, comme support d'apprentissage du programme scolaire (le temps, les saisons, les mois...) Oui, comme support « calendrier » : pour noter les anniversaires des élèves, les activités scolaires, les congés … Les deux Autre Précisez : Question 4 : Avez-vous commandé le calendrier « famille » ? Oui Non Si non, pour quelles raisons ? Si oui : quelle a été son utilisation ? (Plusieurs réponses possibles) Il été distribué aux parents/familles/tuteurs comme support familial du projet Jim Carotte (1 calendrier par élève) Il a été utilisé pour communiquer avec les parents (dates à retenir, qui amène la collation, sortie et évènement scolaire...) Il a été utilisé comme support d'apprentissage en classe (les saisons, le temps, l’alimentation durable, l potager, la pyramide alimentaire…) Autre Précisez : Question 5 : Avez-vous utilisé les fiches pédagogiques (mensuelles et thématiques) ? (Plusieurs réponses possibles) Non, Je ne les ai pas utilisées Oui, comme source d’information sur les différentes thématiques liées à l’alimentation Oui : comme source d’inspiration /support pour réaliser des activités autour de l’alimentation Autre Précisez : Question 6 : Avez-vous fabriqué une mascotte Jim Carotte ? Non Oui, comment ? Précisez : Question 7 : Avez-vous lu la newsletter de Jim Carotte ? Jamais Parfois Oui, régulièrement Question 8 : Quelles sont les rubriques (existante ou à intégrer) de la newsletter Jim Carotte qui vous intéressent le plus ? Veuillez mettre une note de la plus intéressante pour vous à la moins intéressante (1 le plus intéressant – 5 le moins intéressant) L’envoi des fiches mensuelle du mois de la newsletter 1 2 3 4 5 Les idées recettes 1 2 3 4 5 Les fruits et légumes de saison du mois de la newsletter 1 2 3 4 5 Des ressources pédagogiques 1 2 3 4 5 Les actualités et infos du mois sur le thème de l’alimentation (formation potager scolaire, bourses aux graines, etc.) 1 2 3 4 5 Des exemples inspirants de projets de classe et école autour de Jim Carotte et/ou de l’alimentation saine et durable à l’école 1 2 3 4 5 CADRE 3. ACTIVITÉ AUTOUR DE JIM CAROTTE ET ÉCHANGE SUR L’ALIMENTATION Question 1 : Qu’avez-vous réalisé comme activités autour de Jim Carotte ? Recettes et ateliers cuisine Bricolages Activités artistiques Activité autour des sens (l’odorat, toucher, la vue,…) Activité autour des semences et potager Activité en lien avec la fête de l’école Autre Décrivez : Question 2 : Quelle est l’activité a remporté le plus de succès auprès des élèves ? Question 2 : Quelle est l’activité a remporté le plus de succès auprès des élèves Question 3 : Le projet que vous avez mené avec Jim Carotte visait à sensibiliser vos élèves à quels thèmes de l’alimentation durable. (Plusieurs réponses possibles) Question 3 : Le projet que vous avez mené avec Jim Carotte visait à sensibiliser vos élèves à quels thèmes de l’alimentation durable. Plusieurs réponses possibles La consommation de collations et aliments bon pour la santé (moins de sucre, moins gras, moins transformé) La consommation de fruits et légumes belges lors de leur saison respective L’importance de ne pas gaspiller et jeter la nourriture La consommation d’aliments qui ne parcourent pas trop de km Les bienfaits de l’eau sur la santé La découverte des légumineuses et fruits secs et leurs bienfaits sur notre santé L’importance de manger moins de viande Pourquoi cultiver nos propres aliments Aucun de ces thèmes Autre Précisez : Question 4 : Outre la distribution du calendrier famille, y’a-t-il eu des activités qui ont permis d’impliquer les parents dans le projet Jim Carotte? Non Oui, de quelle manière ? Précisez : Question 5 : Jim Carotte a-t-il permis d’introduire la question de l’alimentation à l’école avec vos collègues ? Oui Non Si oui, comment ? CADRE 4. CHANGEMENTS DE PRATIQUES À L’ÉCOLE ET À LA MAISON Question 1 : Grace au projet Jim Carotte et aux activités vous avez : Introduit une collation collective/saine en classe Introduit l’eau et la gourde en classe Introduit plus de Good Food lors des fêtes et évènement de classe/école Participé au programme fruits et légumes à l'école Changer des choses à la cantine Mis en place un petit magasin responsable Mis en place un potager Rien de tout cela Autre Précisez : Question 2 : Avez-vous observé des changements dans le contenu des boîtes à tartines ou collations depuis l’utilisation de l’outil ? Aucun changement Quelques changements chez certains élèves Des changements chez beaucoup d’élèves Des changements généralisés Question 3 : Si oui, quels types de changements avez-vous observés ? (Plusieurs réponses possibles) Plus de fruits et légumes lors de la collation Plus de fruits et légumes de saison belge Moins de produits sucrés Moins de produits ultra-transformés Moins de protéines animales Plus de protéines végétales Plus de produits faits maison Plus d’eau, moins de boissons sucrées Autre Précisez : Question 4 : Ces changements vous semblent-ils durables dans le temps ? Pas du tout Peu durables Assez durables Très durables Difficile à dire CADRE 5. LA SUITE DE JIM CAROTTE Question 1 : Questions ouvertes Selon vous, quels sont les principaux points forts de Jim Carotte ? Quelles difficultés ou limites avez-vous rencontrées ? Avez-vous des suggestions pour améliorer l’un ou l’autre des outils spécifiquemen t (calendrier de classe, calendrier famille, fiches mensuelles et pédagogiques) Avez-vous des suggestions pour améliorer le dispositif général ? Question 2 : Comptez-vous commander à nouveau les outils l’année prochaine ? Oui Non Je ne sais pas Si non pour quelles raisons : CADRE 6. COORDONNÉES Nom de l’école Code postal Nom et prénom (facultatif) Votre e-mail (facultatif) Laisser ce champ vide
